¿Sabías cuántos microorganismos viven en el estropajo de tu casa? ¿Cómo se mide el agua de lluvia? ¿Qué les pasa a las plantas que no tienen déficit de fósforo? ¿Cómo se hace compost a partir de residuos orgánicos? ¿A qué saben los insectos? Estas son algunas de las preguntas a las que dieron respuesta los equipos de investigación de las Facultades de Ciencias y Filosofía y Letras y las Escuelas Politécnica Superior y de Ingeniería Agronómica y de Montes en el Paseo por la Ciencia. Un total de 238 integrantes de los equipos de investigación realizaron, a pesar de las condiciones climatológicas y de las incomodidades de unas carpas que no lograron frenar la lluvia, 20 talleres de distintos ámbitos de la investigación científica. Los más pequeños tuvieron la oportunidad de experimentar con la química y la física, de aprender sobre hidrología y genética e incluso de jugar a un “Party& Co” en inglés de la mano de profesoras y alumnas del Grado de Filología Inglesa, entre otras muchas actividades.
El Paseo de la Ciencia ha celebrado este año su decimocuarta edición con la organización del Ayuntamiento de Córdoba y la Asociación Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica en colaboración con la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía, la Diputación de Córdoba, la Fundación Descubre y la Universidad de Córdoba.
A la inauguración, que tuvo lugar a mediodía, acudieron, entre otras autoridades, el rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos; el vicerrector de Investigación y Desarrollo Territorial, Enrique Quesada; la presidenta de la APCCC, Concepción Lara; la delegada de Educación de la Junta de Andalucía, Inmaculada Troncoso; y el delegado de Movilidad, Educación e Infancia, Andrés Pino.
José Carlos Gómez Villarejo señaló la enorme participación que ha tenido la Universidad de Córdoba y destacó la importancia de este tipo de actividades para despertar la vocación científica de los más pequeños a los que se les veía con una “gran ilusión” por aprender. “Debemos todos esforzarnos para que los más pequeños lleguen hasta el final en su carrera por aprender y deseamos que la estructura educativa les dé la cabida necesaria para desarrollar sus inquietudes investigadoras cuando sean mayores”, aseguró.