Leila Sultánova es doctora enCiencias Pedagógicas y directora del Departamento de Teoría y Práctica de la Formación Pedagógica en el Instituto IvanZiaziun de Formación Pedagógica y de Personas Adultas (Academia Nacional de Ciencias de la Educación de Ucrania). En marzo de 2022 llegó a España como refugiada tras la invasión de Ucrania por parte de Rusia y, gracias a un contrato, es profesora visitante en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, concretamente en el Departamento de Estudios Educativos. En el contexto de apoyo y solidaridad con la comunidad universitaria ucraniana, el grupo de investigación de la UCO Educación, diversidad y sociedad, organizó el pasado jueves una conferencia en la que Sultánova explicó cómo es educar e investigar en Ucrania desde que estalló la guerra.
En su conferencia, la ponente reseñó las diferentes modificaciones realizadas en el funcionamiento del sistema educativo y la investigación científica en Ucrania, condicionadas por la situación bélica. Entre los hechos destacables cabe mencionar la destrucción y daños sobre infraestructuras educativas y científicas, así como la salida del país de un porcentaje significativo de alumnado de todos los niveles educativos y de personal investigador. Aun con las serias dificultades de financiación por las que atraviesa el país, se ha puesto ya en marcha un plan de recuperación que, entre otros sectores, incluye la educación y la ciencia.
La conferencia, titulada “Educación e investigación pedagógica en Ucrania bajo la ley marcial”, abordó los desafíos de la educación escolar como consecuencia de la guerra, incluyendo las pausas forzadas en los estudios, el aprendizaje a distancia, las alarmas antiaéreas y apagones, las medidas a tomar ante un ataque aéreo o los problemas con el pago de los salarios. A esto se incluye que “casi 2 millones de menores en edad escolar está en el extranjero y deben combinar estudios en escuelas extranjeras y ucranianas”, explicó Sultánova.
Sobre los problemas relacionados con la investigación científica, Sultánova destacó la pérdida de información científica, el traslado temporal del personal científico, el acceso limitado al equipo y la ocupación de instituciones científicas y educativas. En este sentido, la ponente señaló que “68 instituciones científicas están parcialmente destrozadas, 2 están completamente destruidas, no hay información sobre el estado de 9 de esas instituciones ubicadas en el territorio ocupado. Alrededor del 15% de la infraestructura de investigación de las instituciones de educación superior y las instituciones científicas también está destrozada”.
La conferencia se centró en señalar los problemas de la ciencia ucraniana (falta de investigación en el sistema de prioridades reales de estado, financiación insuficiente, falta de un sistema eficaz de apoyo a la innovación), pero también los logros como la creación de la Fundación Nacional de Investigación, un instrumento para financiar medidas destinadas al desarrollo integral de la ciencia ucraniana como factor principal del crecimiento económico del estado.
En el acto estuvieron presentes la vicerrectora de Política Científica de la UCO, María José Polo, el vicedecano de Estudiantes, Cultura y Calidad, Juan Calmaestra Villén y la directora del Departamento de Educación de la UCO, Verónica Marín Díaz